Presentación del curso.
La clase de hoy ha consistido e
la explicación de lo que vamos a hacer durante este semestre en esta asignatura,
ya que el primer día no se pudo dar.
Reflexión inicial.
En principio, el profesor no ha expuesto
una reflexión.
Nos ha dicho que venimos porque
queremos, nade nos obliga, depende de nuestro interés y trabajo el sacar tanto
la asignatura como la carrera, la tarea de ser maestros depende de nuestra
dedicación. El profesor tiene la tarea de echar un cable, no de hacernos el
trabajo.
Además, no es obligatorio venir a
clase, nosotros tenemos que ser consecuentes con lo que hagamos.
Blog
Tras esto hemo hablado del blog
abierto en el campus virtual.
Hay que unirse al blog. Si
tenemos problemas para acceder al mismo, debemos mandarle un correo al profesor
( josetxu@uniovi.es) informándole de
ello para que nos lo solucione.
Además, es obligatorio leerse las
entradas que se encuentran publicadas en el blog sobre distintos temas
relacionados con estos estudios. El profesor también irá subiendo noticias y
las mostrará en clase. Recomienda leerlas y comentar sobre ellas en el propio
blog, además de las demás entradas que vaya colgando, poniendo como objetivo un
mínimo de 100 comentarios a final de curso entre todos los alumnos.
Campus virtual
También hemos hablado sobre el
Campus Virtual.
El día 4 de Febrero, a las 9 de la
mañana, se podrá responder a 10
preguntas sobre el currículum que el profesor nos dio el primer día. Se
puede hacer individual o en grupo.
La primera pregunta y su
correspondiente respuesta serán las siguientes:
Pregunta: El currículum de infantil desde el año 2006
defiende en Asturias una perspectiva coeducadora. ¿En qué apartado y en base a
qué se refiere a los métodos de coeducación?
Respuesta: Artículo 7
apartado 4.
Además, nos pasará cambios
legislativos si los hay etc.
También hemos sabido que no hay
que tomar apuntes, además no habrá examen (Rechazo a los exámenes como modelo
educativo). Las pruebas que hagamos las evaluaremos nosotros mismos.
Los exámenes solo sirven para
agachar la cabeza y hacer lo q nos dicen un supuesto “jefe” (el profesor).
Debemos cuestionar esto en todas las asignaturas.
Para darnos cuenta de esto, visualizamos
en el proyector una fotografía de unos alumnos chinos que están haciendo un
examen, tapados en ambos lados de la cara por folios para no ver lo que escribe
su compañero.
Además, aprendemos que equidad no
es sinónimo de igualdad. Cada uno tiene una manera de ser y tiene que ser
tratado conforme a sus características.
Habrá dos trabajos: uno
individual y otro grupal.
Trabajo individual: Unidad Didáctica.
Se empezará a elaborar en clase
en la primera tutoría grupal el día 8 de febrero, aunque también se puede
empezar a elaborar antes por nuestra cuenta. En esta tutoría, hablaremos de los
objetivos de dicho trabajo. Utilizaremos las tutorías grupales para saber como
ir haciendo el trabajo, aunque tenemos en el blog lo que plantea la legislación
a la hora de hacerlo.
En la unidad debe haber:
·
Objetivos (de etapa, de área y de nuestra
unidad).
·
Contenidos (de qué área, cuales añado...).
·
Actividades y su metodología.
·
Procedimientos de evaluación.
·
Atención al alumnado con actividades específicas
de apoyo educativo.
·
Anexos.
Se puede sacar la
información de cualquier lugar (internet, colegios…) pero siempre haciéndola
nuestra.
Hay que ir
eligiendo una temática, dentro de interés, rincón, proyecto, unidad o propuesta
en base a la cual hagamos nuestra unidad didáctica.
La extensión no
está determinada (20, 30, 40 páginas).
Trabajo grupal:
Se basará en
temas de educación actual (citados en el power point en el campus virtual).
Tenemos 10-15
días para elegir nuestro grupo y el tema del que hablaremos.
Debe haber
información de actividades en aula etc., es decir, diferentes tipos de
conocimientos. Tendremos una hora para exponerlo.
Podemos ir mandándole los trabajos al profesor
según los vamos haciendo y nos los irá corrigiendo. También podemos darle un
USB para que nos pase directamente información Debemos entregarlo en mano el
día del examen, y debemos empezar a exponerlo dentro de un mes.
Juego en Educación Infantil
Además de
conocer todo esto, hemos leído lo que dice la ley sobre el juego (área 1,
bloque 2 y página 20455 del currículum). Es una visión muy escasa. Es
interesante leer un artículo de Peter Grey que habla de una forma mucho más
amplia e interesante sobre el juego.
Igualdad entre hombres y mujeres
También han
salido unas cuantas alumnas a leer una viñeta proyectada en la pizarra, donde se
mostraban distintas princesas Disney hablando. Dicha viñeta pretendía mostrar
la visión machista que dichos dibujos promueven, que son totalmente anti
educativas.
También hablamos
de la igualdad ente hombres y mujeres en el consejo escolar.
Hablamos de
Carmen Morillón, integrante de Foro. Se muestra una imagen donde recibe a un
grupo de representantes de los colectivos de gitanos de Gijón.
Debemos ver otra
realidad más allá de los estereotipos.
Educación sexual en infantil
Hablamos sobre
el autobús de la iglesia que niega la realidad de los transexuales.
La transexualidad
es una realidad. También temas una imagen de una profesora hablando del tema de
la sexualidad desde la naturalidad, fotografía del año 2004.
Además, el profesor
nos ha dicho que podremos ir a entrevistar a distintas profesoras de infantil
asturianas importantes, que ganaron el premio al Mejor docente de España 2018.
Muchas gracias por tu diario, me ha servido de gran ayuda ya que ese día no puede ir a clase.
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