Al principio
de la clase, mi compañera Chiara Aiello salió a explicarnos el diario que hizo
de la clase anterior. Josetxu le comentó que, si hablaba de la persona que hizo
el diario anteriormente, tiene que decir todo lo que comentaron esa persona y
él. Josetxu volvió a comentar la importancia de los diarios en los trabajos en
grupo y que prefiere que le llamen Josetxu en vez de “profesor”. Josetxu hace
un inciso y le dice al grupo formado por Magdalena Acosta, Marina Blanco,
Miguel Álvarez y Virginia Álvarez que si pueden explicar al resto de la clase
que hicieron cuando supieron el tema de su trabajo.
Ellos nos
dicen que el despacho de Josetxu está en la planta 1, según se entra por las
escaleras a mano izquierda y vuelven a mano izquierda. Fueron a preguntarle
sobre el tema “Coeducación” y Josetxu les dio material e información sobre
ello.
Josetxu nos
explica que el hecho de que él nos resuelva dudas o nos acepta una tutoría
individual es una obligación para él y que no deberíamos darle las gracias por
ello. También nos dice que él se considera un profesor práctico, no técnico, y
lo vamos a ver en sus clases y que su libro es el blog.
Josetxu nos
dice que hay que ser crítico cuando buscamos información en internet, nos
explica que hay muchas ‘Fake News’ y explica los principios de conocimiento y
sus principios. Nos explica que a clase no venimos a tomar apuntes sino a
debatir la información. Nos dice que enseñar es una tarea difícil y nos explica
que aún hay maestros que dicen que “Esto es para niños” o “Esto es para niñas
“, pero que lo que dicen está mal.
Josetxu le
aclara a Chiara que no escogemos el tema del trabajo grupal en las primeras 7
semanas, solo la primera, el resto es el plazo que tenemos para presentar
dichos trabajos. Con respecto a esto, le dice al grupo de “coeducadores”, como
él los llama, que van a exponer su trabajo el día 4 de marzo (lunes) y nos pide
a todos que nos hagamos cuentas gratuitas en Prezi para pasarnos trabajos de
años anteriores y alguno que hizo él. También le pide a Virginia que le ayude a
enseñarnos y compartirle a su grupo un Prezi sobre coeducación y nos pregunta
si alguien más va a querer hacer su trabajo sobre coeducación.
Josetxu
incide en que, cuando abramos el Prezi de una persona y queramos modificarlo,
lo primero que tenemos que hacer es hacer una copia y borrar el original. Nos
enseña también todas las presentaciones que subirá a lo largo del curso y una
presentación llamada “Sexismo y coeducación: educación y feminismo” del 8 de
marzo de 2017.
Acabado
esto, Chiara sigue explicándonos su diario de la clase anterior. Josetxu
aprovecha a decirnos que vamos a trabajar en parejas porque Chiara habla sobre
ello en su diario. Josetxu felicita a Chiara por haber explicado bien que nos
había mandado doblar un folio a la mitad y otro en tres partes, cosa que no
puso una chica de la otra clase, pero le dice que en el resto de la explicación
se va un poco por las ramas. Él nos explica que, si está dando una explicación
que no se entiende, él debe explicarlo de forma más sencilla.
Cuando
Chiara acaba de hablar de su diario, todos aplauden y Josetxu nos manda sacar
el curriculum que nos dio el primer día de clase. Nos manda escribir en el
buscador del BOPA (en internet en casa) “Construcción” y nos pregunta acerca
del Constructivismo. Nos explica que la metodología constructivista se trata en
todas las áreas y, por ello, vamos a buscarlo en el BOPA, contamos cuantas
veces sale la palabra y vemos en que contexto.
Josetxu nos
manda jugar con él al 20 (un juego en parejas), para lo que tenemos que sacar
una moneda de céntimo por pareja. Para jugar hay que poner la moneda en la
salida del circuito que nos dio en una hoja a cada dos personas. Solo podemos
avanzar o 1 o 2 y siempre hay que avanzar, gana quien la ponga en el 20. De la
que jugamos va observándonos y ayudándonos a jugar. También nos pregunta quien
ha ganado, en nuestro caso ganó Carolina todas las veces. Josetxu nos explica
que lo importante no es quien gane sino la estrategia. Tenemos que construir un
argumento para saber “Quien pone la moneda en X sitio gana”.
Nuestra
compañera Cristina nos da la teoría de que, quien llega al sitio 10, gana y nos
sale a explicar por qué, pero Josetxu le explica que no es cierta su teoría.
Después sale José Clemente a explicarnos su argumento, que es hacer que la otra
persona llegue al número 17 para que, si saca un 1 o un 2, pierda y puedas
ganar tú. Josetxu nos explica que antes hay que hacer que llegue al 14, al 11,
al 8, etc., yendo de 3 en 3. Hay que conseguir que, entre los dos se avance de
3 en 3.
Después
Josetxu nos manda jugar al 19 para ver si hemos entendido el juego. Mi
compañera Alba sale a explicarnos su estrategia en el juego 19, nos dice que
gana el que empieza con un 1 y José Clemente le ayuda a explicarlo. Nos explica
que, al cambiar de 20 a 19, la persona que sale si pone 1 va a ganar si pone lo
contrario que su compañero.
Después
Josetxu nos manda jugar al 18 y José Clemente nos explica que el que sale, si
la otra persona sabe jugar, siempre pierde si consigues ponerlo en 3. Josetxu
nos explica que en los juegos con un 1 y un 2, al dividir entre 3 se sabe
ganar.
Josetxu nos
pone un vídeo de unos niños jugando al 5 y nos lo explica. Nos habla de que
para construir el conocimiento hay que tomar nota y reflexionar sobre ello. La
mejor enseñanza que puede tener un maestro es reflexionar sobre ello, aprendes
analizando tu propia clase. Nos dice que ese modelo de clase se relaciona con la investigación en la acción (I-A), modelo de investigación que ya nos explicará lo que es en otro momento.
Josetxu nos
pregunta cuantas maneras hay de llegar al 5 y nos dice que hay 8. Nos explica
que la mentira que nos dice el profesor que no sabe algo está aceptada en la
enseñanza. También nos explica que en primaria a las niñas les preguntamos más
cosas de forma y a los niños les preguntamos más cosas de contenido. Nos dice
que desde pequeñas las chicas vemos como los chicos se lucen y, por ello, los
chicos siempre suelen ser los delegados.
Josetxu nos
manda hacer un juego más antes de irnos, nos manda jugar al 20 de nuevo, pero
esta vez jugando con 1, 2 o 3 y no solo con 1 o 2 y manda salir a Adriana y
Laura a explicar su estrategia con 1 y 2. Después Javier sale a explicarlo con
1, 2 y 3, la estrategia es avanzar siempre de 4 en 4 entre los dos, el primero
pierde si el segundo sabe jugar.
Y con esto
finalizamos la clase.
