La clase ha comenzado destacando los errores de la ultima compañera que lo ha realizado, y además Josetxu ha hecho hincapié en que la siguiente que realice el diario este atenta a los errores de este diario.
La clase ha comenzado con Josetxu haciéndonos hincapié en tener cuidado con las faltas de ortografía, más concretamente con las oraciones interrogativas y la escritura del “por qué”.
Nos aconseja que debemos cuidar la ortografía debido a que en segundo curso tenemos practicas y existe un consenso de quitar puntos por tildes, por lo que debemos empezar a cuidar ese aspecto.
Esta clase va a tratar del escritor belga Decroly, empezamos a tratar las ideas esenciales del escritor.
Existen seis ideas:
1- La búsqueda de los ideales educativos de la escuela, partiendo del educando, de su propia realidad vital, teniendo en cuenta, sus intereses, y en el que alcancen el grado de perfección de que sean capaces.
2-Oposición a la disciplina rígida que somete a una actitud pasiva, en la forma clásica de organización escolar, que no permite desenvolverse con libertad y espontaneidad. Se imponen conocimientos previamente sin contar con los interese del educando.
3-Organizar el ambiente escolar para que encuentren las motivaciones adecuadas a sus curiosidades naturales, sin coacción, pero con condicionamientos. (incompleto)
4-Propone formar grupos con clases entre 20 y 25 integrantes que sea lo más homogéneos posibles.
5-La escuela debe ser activa y permitir expresar sus tendencias a la inquietud y el juego. Es necesario que el juego se introduzca en el ambiente escolar. Introdujo el juego en la escuela. Relacionamos el juego con la gamificación.
6-Toma como base la observación de la naturaleza para despertar el interés y su intuición.
-
Parte de un programa con ideas ejes, fundado en el principio de globalización, pues opina que no perciben los detalles, sino que tienen un conocimiento global de la realidad. Propone métodos de lectura globales.
La escuela debería ser una institución en la cual no solo los adultos establezcan que hacer y de ahí la creación de asambleas.
Se ha reproducido un vídeo sobre un centro de interés que trata el otoño en Asturias y tenía lugar en el concejo de Carreño, en el cual salía el colegio de Mirta (cumpleaños en el día de la realización de este diario). El vídeo trata de los estudios que se realizan en relación con el otoño, como por ejemplo aprender los colores, hablar de los manzanos, si las hojas de caen…
Además, Josetxu ha mencionado la importancia de dejar hablar a los niños para que sus conocimientos previos se manifiesten, realizando numerosas preguntas puesto que los niños contestan encantados. Una de las actividades que les propuso la profesora fue calcar la corteza de los manzanos.
Además, Josetxu ha mencionado la importancia de dejar hablar a los niños para que sus conocimientos previos se manifiesten, realizando numerosas preguntas puesto que los niños contestan encantados. Una de las actividades que les propuso la profesora fue calcar la corteza de los manzanos.
Otra actividad fue reunir a los niños delante de un charco, y los niños debían pensar actividades para realizar en el charco, como experimentar con una piedra, una bolsa de platico y arena para ver qué cosas se hunden y cuales no, para mas tarde hacerlos reflexionar sobre los que han ido haciendo.
La tercera actividad fue ir apuntando en un calendario que días ha llovido, ha hecho sol o ha habido nubes. Han llenado una cazuela con botellas y vasos de agua poniendo tantas tarjetas como unidades utilicen. Mas tarde se han realizado más actividades con el agua, como contar un cuento cuya protagonista era una gota de agua.
Quien ese interesado en el vídeo que se lo pida a Josetxu.
La clase ha finalizado a las 13:40.
Un saludo😜
No hay comentarios:
Publicar un comentario