https://prezi.com/view/PuSy91JF9JF4aBL1p8Bo/
En la clase duodécima de prácticas del PA2 (9 de Abril de
2018), tres de nuestras compañeras han expuesto su trabajo grupal de la
asignatura. Cristina, Sara y Marina, ellas nos hablaron de la educación en los
países en vías de desarrollo, así titularon a su Prezi. El trabajo estaba
estructurado en tres partes, la primera de ellas, realizada por Cristina,
trataba sobre las diferencias entre los países del tercer mundo y los países en
vías de desarrollo. La segunda parte, expuesta por Marina, en la que nos
habló de las estrategias que se han ido adoptando durante la historia para dar
importancia a los países. Y la tercera y última de las partes, expuesta por
Sara, en la que nos habla de la brecha digital.
En la primera parte, Cristina nos explica las diferencias
entre los países del tercer mundo, que se les define como países no pertenecientes a ninguno de los
bloques enfrenados en la Guerra fría. Este es un término poco preciso e
incorrecto porque desde que desaparece la Unión Soviética, no tiene sentido
utilizarlo. Y los países en vías de desarrollo, conocidos con diferentes
nombres, como pueden ser: países del sur, o países emergentes. Estos países tienen una economía en pleno
desarrollo partiendo de un estado de subdesarrollo. Aquí, en este punto, Josetxu
nos aclaró que las ONGS utilizan el termino países del sur.
Posteriormente, Cristina nos dijo que mediante el IDH,
índice de desarrollo humano del planeta que contempla salud, educación y
riqueza, podemos saber si un país está desarrollado o no. En la Salud se
analiza la esperanza de vida, en la educación se analiza el índice de
alfabetización y en la riqueza se analiza si hay riqueza o no en el país.
Después de explicar en que cosisteis el IDH nos puso un ejemplo para poder
entenderlo mejor, nos comparó la salud, la educación y la riqueza de Togo y
España y se veía que España estaba mucho
más desarrollada que Togo. Después de que Cristina expusiera esto, Josetxu le
dijo que nos explicara que era el producto nacional bruto y el producto de
interior bruto. Y ella nos los definió de la siguiente manera: Producto de
interior bruto: la riqueza que se genera en el ulterior de un país con bienes del país o bienes extranjeros. Y producto nacional bruto: la
riqueza a se genera con bienes del país, no con bienes extranjeros.
Marina, nos habló de las estrategias que se han ido
adoptando durante la historia para darles importancia a los países. Lo primero
de todo, fue ponernos un gráfico en el que se observaba que en el eje
de abscisas había un un salto hecho a posta. Este gráfico estaba dando un
engaño. Posteriormente, nos habló de dos tipos de proyecciones que son la proyección de Mercator y la proyección de
Peters. La proyección de Mercator, es un
tipo de proyección ideada por Mercator
en el siglo XVI muy utilizada para cartas náuticas porque permitía trazar las
rutas de rumbo a diferencia de otras proyecciones. La proyección de Peters da
la proporción real entre la superficie de la tierra, es una proyección
eurocéntrica del mundo. Si se comparan estas dos proyecciones se puede observar
que hay diferencias que encierran la historia de los países.
Después de exponer todo lo anterior, nos pusieron un vídeo
que ya lo habíamos visto en la asignatura de psicología de la educación, en el
que aparecían diferentes maestras de distintos países en vías de desarrollo y
se podía ver la falta de recursos que
estos países sufrían. Después del vídeo, Marina nos dijo que Asturias estuvo
involucrado en un programa de ayuda educativa en El Salvador. Nos pusieron unas
imágenes, en las que salen maestras jóvenes que solicitan libros pa las
escuelas donde enseñaban y a raíz de esta demanda, surgió una propuesta
aprovechando que con la LOGSE se habían cambiando los libros. También nos dijo
Marina que en El Salvador tuvo lugar un curso de maestros de matemáticas al que acudió Josetxu y nos enseñó algunas
fotos. En este curso, Josetxu les
convenció que en vez de dar clases de matemáticas a futuros matemáticos, se
dedicasen a formar a sus maestros ya que los maestros del Salvador tenían una
educación muy baja para poder educar a niños, así, si se centraban en formar a
sus maestros, luego estos se lo trasmitían a los mas pequeños del pueblo,
finamente Josetxu logró su objetivo.
La tercera parte del trabajo, realizada por Sara, estaba
relacionada con la brecha digital. Esta es una realidad que no sólo afecta a
los países emergentes sino que afecta a más barreras. Es una separación entre
las personas que utilizan las TIC diariamente y las que no tienen acceso a
ellas o no saben como utilizarlas. En Asturias hay brecha digital, y son las personas que no tienen acceso a internet en el mundo
rural asturiano. No tener acceso a las tecnologías implica estar en una
situación de desigualdad.
En esta parte , Sara también nos habló de la Ayuda oficial
al desarrollo, que consistía en una donación de los países ricos del 0,7% de su
PNB para la mejora economía de los países en
vías de desarrollo. Solo seis países europeos, llegaron al 0,7%. España
esta ahora en 2018 en 0,22%, fue bajando debido a la crisis.
Muchas gracias por el diario, Nerea. Me ha servido mucho para ponerme al día.
ResponderEliminar