Diario 2 ª clase práctica PA1, 31/1/2019, realizado por COVADONGA ALBA

Al principio de la clase, mi compañera Chiara Aiello salió a explicarnos el diario que hizo de la clase anterior. Josetxu le comentó que, si hablaba de la persona que hizo el diario anteriormente, tiene que decir todo lo que comentaron esa persona y él. Josetxu volvió a comentar la importancia de los diarios en los trabajos en grupo y que prefiere que le llamen Josetxu en vez de “profesor”. Josetxu hace un inciso y le dice al grupo formado por Magdalena Acosta, Marina Blanco, Miguel Álvarez y Virginia Álvarez que si pueden explicar al resto de la clase que hicieron cuando supieron el tema de su trabajo.

Ellos nos dicen que el despacho de Josetxu está en la planta 1, según se entra por las escaleras a mano izquierda y vuelven a mano izquierda. Fueron a preguntarle sobre el tema “Coeducación” y Josetxu les dio material e información sobre ello.

Josetxu nos explica que el hecho de que él nos resuelva dudas o nos acepta una tutoría individual es una obligación para él y que no deberíamos darle las gracias por ello. También nos dice que él se considera un profesor práctico, no técnico, y lo vamos a ver en sus clases y que su libro es el blog.

Josetxu nos dice que hay que ser crítico cuando buscamos información en internet, nos explica que hay muchas ‘Fake News’ y explica los principios de conocimiento y sus principios. Nos explica que a clase no venimos a tomar apuntes sino a debatir la información. Nos dice que enseñar es una tarea difícil y nos explica que aún hay maestros que dicen que “Esto es para niños” o “Esto es para niñas “, pero que lo que dicen está mal.

Josetxu le aclara a Chiara que no escogemos el tema del trabajo grupal en las primeras 7 semanas, solo la primera, el resto es el plazo que tenemos para presentar dichos trabajos. Con respecto a esto, le dice al grupo de “coeducadores”, como él los llama, que van a exponer su trabajo el día 4 de marzo (lunes) y nos pide a todos que nos hagamos cuentas gratuitas en Prezi para pasarnos trabajos de años anteriores y alguno que hizo él. También le pide a Virginia que le ayude a enseñarnos y compartirle a su grupo un Prezi sobre coeducación y nos pregunta si alguien más va a querer hacer su trabajo sobre coeducación.

Josetxu incide en que, cuando abramos el Prezi de una persona y queramos modificarlo, lo primero que tenemos que hacer es hacer una copia y borrar el original. Nos enseña también todas las presentaciones que subirá a lo largo del curso y una presentación llamada “Sexismo y coeducación: educación y feminismo” del 8 de marzo de 2017.

Acabado esto, Chiara sigue explicándonos su diario de la clase anterior. Josetxu aprovecha a decirnos que vamos a trabajar en parejas porque Chiara habla sobre ello en su diario. Josetxu felicita a Chiara por haber explicado bien que nos había mandado doblar un folio a la mitad y otro en tres partes, cosa que no puso una chica de la otra clase, pero le dice que en el resto de la explicación se va un poco por las ramas. Él nos explica que, si está dando una explicación que no se entiende, él debe explicarlo de forma más sencilla.

Cuando Chiara acaba de hablar de su diario, todos aplauden y Josetxu nos manda sacar el curriculum que nos dio el primer día de clase. Nos manda escribir en el buscador del BOPA (en internet en casa) “Construcción” y nos pregunta acerca del Constructivismo. Nos explica que la metodología constructivista se trata en todas las áreas y, por ello, vamos a buscarlo en el BOPA, contamos cuantas veces sale la palabra y vemos en que contexto.

Josetxu nos manda jugar con él al 20 (un juego en parejas), para lo que tenemos que sacar una moneda de céntimo por pareja. Para jugar hay que poner la moneda en la salida del circuito que nos dio en una hoja a cada dos personas. Solo podemos avanzar o 1 o 2 y siempre hay que avanzar, gana quien la ponga en el 20. De la que jugamos va observándonos y ayudándonos a jugar. También nos pregunta quien ha ganado, en nuestro caso ganó Carolina todas las veces. Josetxu nos explica que lo importante no es quien gane sino la estrategia. Tenemos que construir un argumento para saber “Quien pone la moneda en X sitio gana”.

Nuestra compañera Cristina nos da la teoría de que, quien llega al sitio 10, gana y nos sale a explicar por qué, pero Josetxu le explica que no es cierta su teoría. Después sale José Clemente a explicarnos su argumento, que es hacer que la otra persona llegue al número 17 para que, si saca un 1 o un 2, pierda y puedas ganar tú. Josetxu nos explica que antes hay que hacer que llegue al 14, al 11, al 8, etc., yendo de 3 en 3. Hay que conseguir que, entre los dos se avance de 3 en 3.

Después Josetxu nos manda jugar al 19 para ver si hemos entendido el juego. Mi compañera Alba sale a explicarnos su estrategia en el juego 19, nos dice que gana el que empieza con un 1 y José Clemente le ayuda a explicarlo. Nos explica que, al cambiar de 20 a 19, la persona que sale si pone 1 va a ganar si pone lo contrario que su compañero.

Después Josetxu nos manda jugar al 18 y José Clemente nos explica que el que sale, si la otra persona sabe jugar, siempre pierde si consigues ponerlo en 3. Josetxu nos explica que en los juegos con un 1 y un 2, al dividir entre 3 se sabe ganar.

Josetxu nos pone un vídeo de unos niños jugando al 5 y nos lo explica. Nos habla de que para construir el conocimiento hay que tomar nota y reflexionar sobre ello. La mejor enseñanza que puede tener un maestro es reflexionar sobre ello, aprendes analizando tu propia clase. Nos dice que ese modelo de clase se relaciona con la investigación en la acción (I-A), modelo de investigación que ya nos explicará lo que es en otro momento.

Josetxu nos pregunta cuantas maneras hay de llegar al 5 y nos dice que hay 8. Nos explica que la mentira que nos dice el profesor que no sabe algo está aceptada en la enseñanza. También nos explica que en primaria a las niñas les preguntamos más cosas de forma y a los niños les preguntamos más cosas de contenido. Nos dice que desde pequeñas las chicas vemos como los chicos se lucen y, por ello, los chicos siempre suelen ser los delegados.

Josetxu nos manda hacer un juego más antes de irnos, nos manda jugar al 20 de nuevo, pero esta vez jugando con 1, 2 o 3 y no solo con 1 o 2 y manda salir a Adriana y Laura a explicar su estrategia con 1 y 2. Después Javier sale a explicarlo con 1, 2 y 3, la estrategia es avanzar siempre de 4 en 4 entre los dos, el primero pierde si el segundo sabe jugar.

Y con esto finalizamos la clase.