Diario 5ª clase teórica, 11/2/2019, CURRÍCULO ASTURIANO DE INFANTIL, realizado por GEMA ÁLVAREZ

Al comienzo de la clase, Josetxu dice que hay cinco personas que no entregaron la evaluación por pares y por lo tanto no pueden ser evaluadas, deben de mandarle un correo para explicarle porqué no se lo mandaron.

En esta clase vamos a responder a las preguntas acerca de la evaluación por pares, Josetxu comenta que estas preguntas no puntúan para la evaluación final, cada pregunta se evalúa sobre diez y no debemos de ponerle un 0 a un compañero si tiene faltas de ortografía, también debemos poner la nota sin necesidad de justificar nada. Josetxu también nos dice que no debemos de cometer estupideces a la hora de corregir estas preguntas y que tenemos las respuestas subidas al blog.

Josetxu nos explica pregunta por pregunta brevemente para que cada una quede explicada y entendida. También nos dice que en el currículum no se citan estándares de evaluación. Nos informa de que la segunda pregunta la puso porque la clase de didáctica la imparte él y es algo relacionado con ello; Josetxu pregunta ¿qué dice la ley?, a lo que una compañera de clase responde que la ley sirve para identificar. La tercera pregunta de este ejercicio es muy sencilla por lo que Josetxu al preguntar si alguien tiene dudas añade entre risas “que nos mataría si no la entendemos” también señala que si dices literalmente el párrafo de ese currículum tienes que citarlo porque no es tuyo; no tienes que citarlo si parrafeas. Josetxu en la cuarta pregunta asegura que es más importante que el niño aprenda de otra manera distinta a lo que dice la ley. En la quinta, Josetxu nos explica, que estas son dos leyes que inciden enormemente en este y en otros currículums y que en ningún país existen las cuotas de igualdad para extranjeros, mujeres… En la sexta pregunta, Josetxu nos dice que muchos compañeros de por la tarde, sin ellos saberlo, contestaron a esta pregunta un día en clase y además añade una idea general para todos sobre esta pregunta y es que antiguamente casi nadie sabía leer, pero sin embargo hoy en día casi nadie es analfabeto, hemos dado un cambio enorme en tan solo 100 años; no es necesario ir a la escuela para aprender a leer, mucha gente aprende sin necesidad de ir a la escuela. El resto de las preguntas Josetxu las resuelve preguntándoles a los compañeros cuyos temas para el trabajo grupal son la inclusión social, las emociones y la interculturalidad.

Tras acabar esto, Josetxu, nos pasa una entrevista por escrito a todos los alumnos que estábamos allí de un señor que escribió un libro antipedagógico. Antes de empezar a hacer nada, Josetxu, nos enseña quiénes son los cuatro escritores de prestigio de nuestro país; los cuales son: Arturo Pérez Reverté, Fernando Savater, Eduardo Mendoza y Arcadi Espada, sobre este último Josetxu nos cuenta que publica en la misma revista que él cosas sobre didáctica de las matemáticas.

 Tras esto, la leemos rápidamente cada uno para sí y después Josetxu da su punto de vista acerca de cada pregunta y debatimos cosas como por ejemplo si Ruffini se usa hoy en día o simplemente es algo que aprendemos como si fuéramos máquinas y que en realidad no entendemos. Josetxu dice que es así sin embargo una compañera le rebate diciéndole que ella sí que lo sabe usar.

Hacemos esto pregunta por pregunta hasta que finaliza la clase.