https://www.youtube.com/watch?v=PQE4WqQSOcQ
En la clase práctica de hoy hemos tenido la exposición del
grupo de las emociones, formado por Carla, Laura, Alba y Celia.
Han comenzado la clase dándonos a cada uno de los compañeros
un papel en el que teníamos que escribir o dibujar como nos sentíamos ese día y
después entregárselo. Una vez hecho esto han comenzado con la presentación
explicándonos que era una emoción y la educación emocional, para ello nos han
puesto un documental sobre la educación emocional de Luz Guerrero ( ). A continuación han hecho una línea del tiempo en la cual destacan cuatro
hechos importantes:
-
En 1990 Mayer y Salovey publican un artículo
científico sobre la inteligencia emocional.
-
En 1993 Gardner publica una teoría sobre las
inteligencias múltiples.
-
En 1995 se publica esta última obra de Gadner en
español
-
En 1995 Goleman publica un libro de inteligencia
emocional.
También nos han mencionado a dos figuras importantes en
España acerca de la educación emocional como son Rafael Bisquerra Alcina y Elia
López Cassá.
Por otro lado nos han explicado los distintos tipos de
emociones que hay:
-
Emociones primarias: También llamadas básicas,
son seis: tristeza, sorpresa, felicidad, asco, ira y miedo. Son incontrolables
y universales.
-
Emociones secundarias: Son las que siguen a las
anteriores, como por ejemplo el miedo que produce amenaza o enfado.
-
Emociones positivas: Como son la gratitud, la
alegría o la satisfacción.
-
Emociones negativas: Afectan negativamente a las
personas. Son la tristeza o el miedo. Son tóxicas ya que intentamos evadirlas.
-
Emociones ambiguas o neutras: No provocan nada
positivo ni negativo. Como puede ser la sorpresa.
-
Emociones estáticas: La pintura, la música… Todo
lo relacionado con el arte.
-
Emociones sociales: Son las que sentimos
respecto a otras personas, como la venganza, gratitud, orgullo…
-
Emociones instrumentales: Como la manipulación.
Después han hablado sobre una experiencia en las Dominicas
de Gijón donde una profesora en su clase ponía a sus alumnos de infantil la
canción de “el rock de las emociones” (https://www.youtube.com/watch?v=hX60bIksDsU
) y nos han recomendado también una película sobre las emociones “Inside out
(del revés)” ( https://www.youtube.com/watch?v=rosQbV_ILjM
)
Según Josetxu lo correcto sería decir “Siento, luego existo”
y no “Pienso, luego existo”.
A continuación hemos hecho un mindfulness, donde nos han ido
contando una breve historia y con los ojos cerrados debíamos de prestar
atención para conseguir relajarnos.
Una recomendación de Josetxu es que no importa el
rendimiento de un niño, sino la felicidad de los niños. Los niños necesitan ser
felices, no ser los mejores.
Y por último para finalizar la sesión, nos han mencionado
distintas actividades para realizar con los niños:
-
Actividad para tratar la felicidad: Escribir en
un papel las cosas que te hagan feliz.
-
Juego dibujando emociones: Poner a los niños
delante de un espejo y expresar emociones para después plasmarlas en un papel.
-
Cuentos para clase: Monstruo de los colores, El
bestiario de las emociones, Las emociones de Nacho y El emocionómetro del
inspector Drilo.
-
Juego de autoestima: Escribir tu nombre en un
papel y con cada letra se deberá de escribir una virtud que empiece por esa
letra.
No he podido acudir a esta clase, pero acabo de leer el diario y me he puesto al día sobre la exposición de mis compañeras.
ResponderEliminar